Les nostres creacions.

I com ja us vam comentar, aquest primer trimestre cada xiquet hem pintat un quadre al cavallet, ací teniu el resultat. Els xiquets han representant animals, cases, autoretrats, paisatges,... Esperem que així entengueu millor les nostres creacions. Veieu, veieu.

La lletra "R"

Per acabar el primer trimestre Rubén ens ha portat la "R", inicial del seu nom i també de ràdio, roba i raspall. Estos són els objectes que han anat eixint de la caixa màgica. El raspall ens ha encetat un tema molt interessant: l'hàbit de netejar-se les dents. Així hem recordat entre tots quantes voltes ens les hem de rentar, com es fa, si hem de posar molta o poca pasta, si podem utilitzar el raspall d'una altra persona,... També hem parlat dels bacteris i fins i tot del "Ratoncito Pérez". Un tema interessant al que el curs que ve dedicarem un xicotet projecte. Després havíem d'endevinar ràdio. Ha sigut difícil, el xiquet que més s'ha aproximat ha dit radiador, desprès també han dit cassette,... el més graciós ha sigut escoltar com radiaven un partit de futbol i veure com s'alçaven a ballar quan canviant el dial hem sentit música.

Desprès hem llegit el cartell de la la lletra R. I per últim, Rubén ha volgut que construírem la seva lletra amb plastilina, així que ens hem posat tots a fer xurros i així ens ha quedat.

Ah! Se m'oblidava, mentre esperàvem a que vinguera Agripino per anar a Educació Física, hem eixit tots a la pissarra a fer la "R" com les persones grans, seguint bé la direccionalitat.

Bon Nadal!

Estos darrers dies hem fet activitats relacionada amb les festes que anem a celebrar: hem contat contes nadalencs, a classe tenim un panell on figuren tots els elements més típics, hem fet un Papà Noel per a casa, hem assajant per al Festival i ahir van vindre els patges reials a replegar les cartes. Estàvem emocionats i nerviosos, comportant-nos el millor possible, per a que ens porten tot allò que hem demanat. I per acomiadar-nos hem actuat al festival. Ens ha agradat molt la història, la música (un fragment és el de la nostra Fada Confitada) i les actuacions de tots els xiquets. I com no pot faltar el bon humor, hem acabat rient amb els mestres fent de ballarines. I amb unes fotos de record la "Classe dels Cavalls" us desitgem ¡BONS NADALS!

Pintem amb globus

Ha estat una vesprada de divendres per a experimentar. Hem tret globus i plats amb pintura. Què podem fer amb això? Com podem pintar amb globus? Els xiquets han expressat les seves idees i després hem aprés com unflar els globus. Tot preparat i amb les bates ben botonades ens hem posat a la feina. 

Els resultats han sigut molt variats i els hem aprofitat com a fons per enganxar un "Pare Noel" que tots hem pintat amb molta atenció i dedicació.

Taller dels números

Ja hem acabat el projecte dels números al taller de matemàtiques. Hem après un poquet de la seua història, d'on els trobem i per a que ens serveixen. I amb tot el que han trobat els xiquets hem muntat un gran mural a l'escola que ens ajude a veure que els números són molt importants perquè estan a tots els llocs i és necessari que els aprenguem.
Pitàgoras, gran matemàtic, i Pitagorin, la nostra mascota, ens han ajudat a classificar tot el material i a fer un mural on s'expresse la seva utilitat. Ací teniu el resultat.

La lletra "P"

Pau ens ha portat la seva inicial, la "P" i amb ella han vingut per a la caixa màgica un "primentó", un plàtan i un paper. Preguntant, preguntat,... i donant alguna pista els xiquets han esbrinat les tres coses. Les han tocades i  olorades i hem parlat de com es pot cuinar el "primentó", encara que hem pogut comprovar que no és un aliment molt estimat pels més menuts; pel contrari, el plàtan tots volien tastar-lo. Amb el paper hem parlat de la forma, era un rectangle gran i Pau ha començat a improvisar coses que es podien fer amb ell: el mocador de caputxeta, una faixa per a torejar a San Fermín, una capa, una barba llarga com la de Pare Noel,... els xiquets s'han animat i hem fet una mica de dramatització tots junts. 

 Per últim el nostre protagonista d'avui ha vollgut que la seva lletra la construïren alguns dels seus companys i ací teniu com ha quedat. Gràcies Pau.

La lletra "U"

El nostre amic Martí ens ha portat la lletra "U". A la caixa màgica ha posat unes ulleres i dos potets d'ungüent, un per als llavis i l'altre per als cremats.
Els xiquets han fet preguntes i els ha resultat fàcil endevinar les ulleres i ens han donat molt que parlar: per a què serveixen? Són tots els vidres igual? (hem parlat de forma i de prim i gros). Martí se les ha posades però es marejava, per què? Hem parlat fins i tot de pirates amb l'ull tapat.
Els ungüents han resultat més difícils d'endevinar, però l'hem xalada posant-nos crema als llavis per a tenir-los més suaus i fer bona "oloreta". Per què es tallen els llavis? Què posen per a fer l'ungüent?
Quan hem parlat de les cremades els xiquets han contat les seves experiències i això ens ha servit per treballar el tema de la seguretat, del què no cal tocar. Gràcies Martí per la teva aportació.

Per últim contar-vos que quan hem fet la "U" amb el material hem descobert que amb algunes coses ens resultava difícil fer la corba i també hem vivenciat que hi ha lletres que estan obertes i podem entrar dins d'elles i unes altres són tancades i hem de saltar per poder entrar.

La mariposa "Maripepa"

Continuem amb els contes de "La mariquita Juanita" i esta setmana ha descobert com naixia "Maripepa" la papallona. Hem dramatitzat el conte amb les titelles i després una pel·lícula de Little Einsteins en ha mostrat, d'una manera divertida,  tot el procés de la metamorfosi. Al tornar de vacances us continuarem explicant com descobrim que per aconseguir moltes coses necessitem PACIÈNCIA, com la papallona per a ser tant bonica. Avui us deixem un dels dibuixos, tots bonics i amb molt de color, que han fet els xiquets per acabar la sessió.

Grafisme i creativitat

Ací us deixem el treball de la tercera sessió de grafisme. Hem jugat amb corbes i punts, el resultat unes cares alegres i somrients.

La lletra "O"

Ja ha passat una setmana més i ha vingut Oscar amb la inicial del seu nom. Ens ha portat una ovella i unes olives que han eixit de la caixa màgica desprès de fer unes quantes preguntes. Esta activitat ens serveix també per aprendre com es formulen les preguntes. De l'ovella, a més a més de saber que la seva inicial és la "o" l'hem comparada amb els bous, animals que estem estudiant al projecte. Les olives les hem tastades i així hem comentat quin és el seu sabor, la seva forma, on naixen,... i fins i tot jugant amb un puzle de l'escola ens hem assabentat del procés a seguir per convertir-les amb l'oli.

Per últim, Oscar ens ha ensenyat el cartell de la "o" i hem llegit totes les paraules, que treballarem durant una setmana. Quan anàvem a construir la lletra amb material els xiquets han proposat fer-ho amb carpetes, però provant, provant hem vist que era impossible perquè tenen puntes. Així que hem fet una "o" molt gran amb una corda i ens hem posat tots damunt, desprès l'hem feta més xicoteta per al protagonista.

 

La lletra "I"

Avui Irene ens ha portat la "I". Ha sigut divertit endevinar quines coses hi havia dins de la caixa màgica i després veure com l'imperdible s'enganxava a l'imant i no queia, cosa que no passava amb el llapis; també ens ha cridat molt l'atenció "el incienso", tots volien apropar-se per veure com eixia el fumet i olorar el bon perfum que ens ha deixat per la classe. I per a recordar els temps de guarderia ens ha servit la disfressa d'índia que no ens ha resultat difícil d'endevinar.   Desprès hem muntat una "i" amb les cadires i tots hem pujat damunt d'ella. Quina xalera!

Taller de matemàtiques: numeració aràbiga.

I contant històries sobre la lentitud que suposava fer palets o comptar amb pedretes o la confusió que representava comptar amb lletres,... hem arribat al nostre sistema de numeració: el sistema decimal. Als xiquets se'ls ha explicat que els números que nosaltres utilitzem se'ls van inventar a l'Índia, un país molt llunyà, i que gent que comprava i venia arreu del món, els àrabs, els van portar fins a nosaltres. Així que hem repassat quins són els números i com es poden combinar, també hem comentat que els números no s'acaben mai i un alumne ha dit: "podem comptar fins al vintinfinito" (quin número més "güai" que s'acaba d'inventar...), així que ens ha introduït a l'infinit. Abans de fer la fitxa i gràcies al meravellós Youtube hem sentit esta cançó que ací teniu per si us agrada.

La mariquita Juanita y los peces rojos

En aquest conte la marieta ha vist com nedaven uns peixos que eren del mateix color que ella. Per la seua part, els peixos han vist un insecte que tenia punts negres com ells. I tots han començat a fer-se preguntes: per què si tenim el mateix color ells poden nedar i jo no? Com pot volar si és pareguda a nosaltres?... Desprès el peixet li ha donat un bes a la marieta i ella ha fugit volant. A la primera sessió la conversa amb els xiquets ha tractat sobre tot allò que ens fa pareguts i les coses que ens diferencien uns dels altres,... i el valor treballat ha estat el respecte mutu.

El treball de la segona sessió ha sigut fer-nos unes titelles dels peixos i de la marieta, amb elles hem volat i nadat per la classe i desprès per parelles hem dramatitzat el moment que el peix li dóna un bes a la marieta i com ha reaccionat ella. Cada marieta podia triar entre: fugir corrent, tornar-li el beset, preguntar-li com li deien al peixet o enfadar-se amb ell per ser tant atrevit. Quan hem fet el teatret hem tingut tot tipus de reaccions i cadascú ha explicat el seus motius.

Poema: Ratolí de casa.

Al racó de l'artista tenim un altre poema "Ratolí de casa". Estem aprenent-lo de memòria i al racó de la biblioteca hem fet la fitxa. Prompte el portarem a casa amb la "Carpeta Viatgera".

Visita de l'avi de Fermin.

El passat divendres per la vesprada va vindre a classe Agustín, l'avi de Fermin, per explicar-nos com va fer el collar del bou embolat que tenim a l'aula i fem sonar des de que fa unes setmanes estudiem el projecte dels bous. Agustín és de família de corretgers i ens va portar el seu "cabasset" ple de ferramentes que serveixen per treballar el cuir, també ens va portar una peça d'este material i vam poder veure en què es converteix la pell del bou quan està tractada. Ens va explicar per a què utilitzava cada una d'aquelles eines, va tallar, cosir i marcar el cuir per a que els xiquets ho veieren i ens va regalar una "sot" que havia fet. Moltes gràcies per apropar-nos a este ofici tant important en algun temps i que ara quasi ens resulta desconegut.

Pintem al cavallet

Per torns i poquet a poquet, hem encetat una nova activitat: la pintura al cavallet. La única consigna a seguir és fer un bon ús del material: tractar bé els pinzells i no mesclar els colors; la resta, llibertat absoluta per pintar cadascú el que vulga. Ja us anirem mostrant les nostres obres d'art.

Taller de matemàtiques: els números romans

Continuant amb la història dels números ens trobem amb uns personatges que volien conquerir el món i amb la seva intel·ligència van ser capaços de fer construccions meravelloses i també d'inventar-se un sistema de numeració propi, eren el romans. Així de manera senzilla i assequible per als xiquets i explicant algunes de les costums d'esta cultura, hem introduït com van aparèixer els números romans. Per als xiquets de 4 anys l'objectiu que es pretenia era diferenciar el nostre sistema de numeració i les lletres, per als de 5 anys la pretensió ha sigut que conegueren números més grans fent les equivalències dels números romans amb el nostre sistema decimal. Els de 3 anys escolten les històries que anem contant i desprès ens dediquem a aprendre el número 1. Ací teniu el vídeo que hem vist.

El llibre de les lletres: la "E"

Avui li ha tocat a Eric portar la lletra per al nostre llibre. El que havíem d'endevinar era: un endoll, que a més a més de començar per "E" ens ha donat per parlar sobre la llum i l'electricitat i un elefant, amb el que hem repassat els tipus d'animals (herbívor, mamífer...). Desprès Eric ens ha ensenyat el full per al llibre i hem llegit totes les paraules que apareixien, per últim hem construït una "E" amb cadires.
El proper dijous farem la fitxa amb la "E" seguint la mateixa metodologia que hem utilitzat per a la "B". Es tracta de dir paraules que comencen per esta lletra i desprès escriu-les entre tots a la pissarra i copiar-les a la fitxa. Per últim, pintem la lletra amb pintura per a fer-ho prestant més atenció.

"La mariquita Juanita y el reflejo en el agua"

La segona sessió del projecte l'hem dedicada als reflexos, per això hem portat a classe coses on poguérem veure reflectit el nostre rostre (espill, cassoles, tapadores, cullerot, culleres, paper de plata, ...) i objectes que no tingueren esta propietat. Ho hem repartit tot per damunt d'una taula i els xiquets han anat comprovant on podien veure's i on no, desprès ho hem classificat. Amb el que havíem experimentat hem fet la fitxa que us mostrem a continuació. Per acabar la sessió hem contat el mite de "Narciso" i hem observat el quadre que li dedica el pintor Caravaggio, quadre que les pròximes setmanes apareixerà exposat al racó de l'artista.

Els bous: animals herbívors.

Estem aprenent moltes coses dels bous i una que ens interessa especialment és saber classificar els animals segons la seva alimentació. Per això hem dedicat més d'una sessió a estudiar-ho. Ací teniu el mural que hem fet entre tots i la fitxa per al llibre del projecte on hem enganxat palla i pinso.

Taller dels números: els homes primitius

Al taller de matemàtiques, desprès d'esbrinar on hi trobem números, ens hem preguntat qui els va inventar. I fent una mica d'història hem retrocedit a l'era dels homes primitius. Qui eren els primitius?, on vivien?, què menjaven?, compraven a les tendes?, caçaven?, com contaven?. A classe hem vist el vídeo que teniu a continuació i hem contestat estes i altres preguntes. Ens hem adonat que no eren massa intel·ligents i no coneixien els números sinó que ells contaven amb els dits, amb pedretes o fent ratlletes a la paret de les coves o a les branques dels arbres.

Un niu a classe...

El nostre company Fermín ens ha portat a classe una cosa molt curiosa: un niu de pardalets fet a una branca. Es veu que el seu pare fent llenya no se'n va adonar i va tallar una branca on els pardalets havien fet un bonic niu. Els xiquets l'han mirat amb curiositat i ens ha servit per parlar de com construeixen els pardalets les seves cases.

Nace la mariquita Juanita

Ja hem començat el projecte de "La mariquita Juanita", treball que està dins d'un programa que es diu "Jugar a pensar" i que avarca dels 3 anys fins a Secundària. L’objectiu que pretén és que els xiquets aprenguen a pensar creativament i a actuar de forma ètica, desenvolupant habilitats de percepció (observar, escoltar, connectar sensacions,...) d’investigació, de conceptualització (formulant conceptes, posant exemple i contraexemples), de raonament, de traducció a diferents llenguatges (plàstic, narrant, descrivint, dramatitzant...).

Cada conte a més treballa valors com: respecte mutu, bon humor, pau, paciència, autoestima, autenticitat, gratitud, llibertat, disciplina, amor, amistat...

La història ha començat amb el naixement de la marieta i ho hem representat amb un llac de paper i una titella. Desprès d'escoltar les coses boniques que la marieta deia d'ella mateixa, cadascú ens hem mirat a l'espill i en general, amb una mica de vergonya, hem expressat què ens agradava del que veiem.

Per què serà que ens costa menys dir les coses que fem malament que allò bo que tenim?

Per acabar la sessió hem fet una fitxa on havia que dibuixar el nostre autoretrat.