La lletra "O"

Ja ha passat una setmana més i ha vingut Oscar amb la inicial del seu nom. Ens ha portat una ovella i unes olives que han eixit de la caixa màgica desprès de fer unes quantes preguntes. Esta activitat ens serveix també per aprendre com es formulen les preguntes. De l'ovella, a més a més de saber que la seva inicial és la "o" l'hem comparada amb els bous, animals que estem estudiant al projecte. Les olives les hem tastades i així hem comentat quin és el seu sabor, la seva forma, on naixen,... i fins i tot jugant amb un puzle de l'escola ens hem assabentat del procés a seguir per convertir-les amb l'oli.

Per últim, Oscar ens ha ensenyat el cartell de la "o" i hem llegit totes les paraules, que treballarem durant una setmana. Quan anàvem a construir la lletra amb material els xiquets han proposat fer-ho amb carpetes, però provant, provant hem vist que era impossible perquè tenen puntes. Així que hem fet una "o" molt gran amb una corda i ens hem posat tots damunt, desprès l'hem feta més xicoteta per al protagonista.

 

La lletra "I"

Avui Irene ens ha portat la "I". Ha sigut divertit endevinar quines coses hi havia dins de la caixa màgica i després veure com l'imperdible s'enganxava a l'imant i no queia, cosa que no passava amb el llapis; també ens ha cridat molt l'atenció "el incienso", tots volien apropar-se per veure com eixia el fumet i olorar el bon perfum que ens ha deixat per la classe. I per a recordar els temps de guarderia ens ha servit la disfressa d'índia que no ens ha resultat difícil d'endevinar.   Desprès hem muntat una "i" amb les cadires i tots hem pujat damunt d'ella. Quina xalera!

Taller de matemàtiques: numeració aràbiga.

I contant històries sobre la lentitud que suposava fer palets o comptar amb pedretes o la confusió que representava comptar amb lletres,... hem arribat al nostre sistema de numeració: el sistema decimal. Als xiquets se'ls ha explicat que els números que nosaltres utilitzem se'ls van inventar a l'Índia, un país molt llunyà, i que gent que comprava i venia arreu del món, els àrabs, els van portar fins a nosaltres. Així que hem repassat quins són els números i com es poden combinar, també hem comentat que els números no s'acaben mai i un alumne ha dit: "podem comptar fins al vintinfinito" (quin número més "güai" que s'acaba d'inventar...), així que ens ha introduït a l'infinit. Abans de fer la fitxa i gràcies al meravellós Youtube hem sentit esta cançó que ací teniu per si us agrada.

La mariquita Juanita y los peces rojos

En aquest conte la marieta ha vist com nedaven uns peixos que eren del mateix color que ella. Per la seua part, els peixos han vist un insecte que tenia punts negres com ells. I tots han començat a fer-se preguntes: per què si tenim el mateix color ells poden nedar i jo no? Com pot volar si és pareguda a nosaltres?... Desprès el peixet li ha donat un bes a la marieta i ella ha fugit volant. A la primera sessió la conversa amb els xiquets ha tractat sobre tot allò que ens fa pareguts i les coses que ens diferencien uns dels altres,... i el valor treballat ha estat el respecte mutu.

El treball de la segona sessió ha sigut fer-nos unes titelles dels peixos i de la marieta, amb elles hem volat i nadat per la classe i desprès per parelles hem dramatitzat el moment que el peix li dóna un bes a la marieta i com ha reaccionat ella. Cada marieta podia triar entre: fugir corrent, tornar-li el beset, preguntar-li com li deien al peixet o enfadar-se amb ell per ser tant atrevit. Quan hem fet el teatret hem tingut tot tipus de reaccions i cadascú ha explicat el seus motius.

Poema: Ratolí de casa.

Al racó de l'artista tenim un altre poema "Ratolí de casa". Estem aprenent-lo de memòria i al racó de la biblioteca hem fet la fitxa. Prompte el portarem a casa amb la "Carpeta Viatgera".

Visita de l'avi de Fermin.

El passat divendres per la vesprada va vindre a classe Agustín, l'avi de Fermin, per explicar-nos com va fer el collar del bou embolat que tenim a l'aula i fem sonar des de que fa unes setmanes estudiem el projecte dels bous. Agustín és de família de corretgers i ens va portar el seu "cabasset" ple de ferramentes que serveixen per treballar el cuir, també ens va portar una peça d'este material i vam poder veure en què es converteix la pell del bou quan està tractada. Ens va explicar per a què utilitzava cada una d'aquelles eines, va tallar, cosir i marcar el cuir per a que els xiquets ho veieren i ens va regalar una "sot" que havia fet. Moltes gràcies per apropar-nos a este ofici tant important en algun temps i que ara quasi ens resulta desconegut.

Pintem al cavallet

Per torns i poquet a poquet, hem encetat una nova activitat: la pintura al cavallet. La única consigna a seguir és fer un bon ús del material: tractar bé els pinzells i no mesclar els colors; la resta, llibertat absoluta per pintar cadascú el que vulga. Ja us anirem mostrant les nostres obres d'art.

Taller de matemàtiques: els números romans

Continuant amb la història dels números ens trobem amb uns personatges que volien conquerir el món i amb la seva intel·ligència van ser capaços de fer construccions meravelloses i també d'inventar-se un sistema de numeració propi, eren el romans. Així de manera senzilla i assequible per als xiquets i explicant algunes de les costums d'esta cultura, hem introduït com van aparèixer els números romans. Per als xiquets de 4 anys l'objectiu que es pretenia era diferenciar el nostre sistema de numeració i les lletres, per als de 5 anys la pretensió ha sigut que conegueren números més grans fent les equivalències dels números romans amb el nostre sistema decimal. Els de 3 anys escolten les històries que anem contant i desprès ens dediquem a aprendre el número 1. Ací teniu el vídeo que hem vist.

El llibre de les lletres: la "E"

Avui li ha tocat a Eric portar la lletra per al nostre llibre. El que havíem d'endevinar era: un endoll, que a més a més de començar per "E" ens ha donat per parlar sobre la llum i l'electricitat i un elefant, amb el que hem repassat els tipus d'animals (herbívor, mamífer...). Desprès Eric ens ha ensenyat el full per al llibre i hem llegit totes les paraules que apareixien, per últim hem construït una "E" amb cadires.
El proper dijous farem la fitxa amb la "E" seguint la mateixa metodologia que hem utilitzat per a la "B". Es tracta de dir paraules que comencen per esta lletra i desprès escriu-les entre tots a la pissarra i copiar-les a la fitxa. Per últim, pintem la lletra amb pintura per a fer-ho prestant més atenció.

"La mariquita Juanita y el reflejo en el agua"

La segona sessió del projecte l'hem dedicada als reflexos, per això hem portat a classe coses on poguérem veure reflectit el nostre rostre (espill, cassoles, tapadores, cullerot, culleres, paper de plata, ...) i objectes que no tingueren esta propietat. Ho hem repartit tot per damunt d'una taula i els xiquets han anat comprovant on podien veure's i on no, desprès ho hem classificat. Amb el que havíem experimentat hem fet la fitxa que us mostrem a continuació. Per acabar la sessió hem contat el mite de "Narciso" i hem observat el quadre que li dedica el pintor Caravaggio, quadre que les pròximes setmanes apareixerà exposat al racó de l'artista.

Els bous: animals herbívors.

Estem aprenent moltes coses dels bous i una que ens interessa especialment és saber classificar els animals segons la seva alimentació. Per això hem dedicat més d'una sessió a estudiar-ho. Ací teniu el mural que hem fet entre tots i la fitxa per al llibre del projecte on hem enganxat palla i pinso.

Taller dels números: els homes primitius

Al taller de matemàtiques, desprès d'esbrinar on hi trobem números, ens hem preguntat qui els va inventar. I fent una mica d'història hem retrocedit a l'era dels homes primitius. Qui eren els primitius?, on vivien?, què menjaven?, compraven a les tendes?, caçaven?, com contaven?. A classe hem vist el vídeo que teniu a continuació i hem contestat estes i altres preguntes. Ens hem adonat que no eren massa intel·ligents i no coneixien els números sinó que ells contaven amb els dits, amb pedretes o fent ratlletes a la paret de les coves o a les branques dels arbres.

Un niu a classe...

El nostre company Fermín ens ha portat a classe una cosa molt curiosa: un niu de pardalets fet a una branca. Es veu que el seu pare fent llenya no se'n va adonar i va tallar una branca on els pardalets havien fet un bonic niu. Els xiquets l'han mirat amb curiositat i ens ha servit per parlar de com construeixen els pardalets les seves cases.

Nace la mariquita Juanita

Ja hem començat el projecte de "La mariquita Juanita", treball que està dins d'un programa que es diu "Jugar a pensar" i que avarca dels 3 anys fins a Secundària. L’objectiu que pretén és que els xiquets aprenguen a pensar creativament i a actuar de forma ètica, desenvolupant habilitats de percepció (observar, escoltar, connectar sensacions,...) d’investigació, de conceptualització (formulant conceptes, posant exemple i contraexemples), de raonament, de traducció a diferents llenguatges (plàstic, narrant, descrivint, dramatitzant...).

Cada conte a més treballa valors com: respecte mutu, bon humor, pau, paciència, autoestima, autenticitat, gratitud, llibertat, disciplina, amor, amistat...

La història ha començat amb el naixement de la marieta i ho hem representat amb un llac de paper i una titella. Desprès d'escoltar les coses boniques que la marieta deia d'ella mateixa, cadascú ens hem mirat a l'espill i en general, amb una mica de vergonya, hem expressat què ens agradava del que veiem.

Per què serà que ens costa menys dir les coses que fem malament que allò bo que tenim?

Per acabar la sessió hem fet una fitxa on havia que dibuixar el nostre autoretrat.

La "B" de bicicleta, botes....

El nostre company Borja ha vingut carregat amb la carpeta de les lletres i unes quantes coses que tenen per inicial la lletra que li ha tocat apadrinar. Hem posat els objectes a la caixa màgica i donant pistes els xiquets han esbrinat de què es tractava i han pogut comprovar que tots tenien com a primera lletra del nom la "B". De la caixa han eixit una bicicleta - encenedor, el que ens ha permés parlar de les seues parts (manillar, frens, pedals,....) i del foc; unes botes (són altes o baixes, tenen taló o són planes...); una bufanda,  hem comentat si era llarga o curta, si ens la posem quan fa fred o calor, a quines estacions,... i per finalitzar una botella (està plena o buida, per a què serveix, és transparent u opaca...). Ens detenim en esta explicació per a que comproveu que no sols hem après que estos noms comencen per la B, sinó que hem fet un repàs d'un munt de conceptes i ens ho hem passat molt bé. I per finalitzar hem pensat com podíem construir la lletra i se'ns ha ocurrit que com "bou" també comença per B, ho faríem amb els bous que tenim a classe. Ací està el resultat. 

Nous blogs a l'escola.

A l'escola de Vilafranca i gràcies a Vanessa, que ha sigut la pionera, ja comptem amb més blogs que ens tenen informats de les diferents activitats que es realitzen al Centre i ens aporten idees i reflexions. A l'apartat de blogs de l'escola teniu l'enllaç per accedir al de Carlos, "El blog del mestre Carlos", al de Mar "La bruixa Pericuixa" i al d'Alicia "Había una vez...". Companys, benvinguts al món dels blogger.

El llibre de les lletres: la "A".

Este curs amb la col·laboració de les famílies farem "El llibre de les lletres". El treball consisteix en què cada setmana un xiquet s'emportarà a casa la "Carpeta de l'Abecedari" on està: 

- la titella de Mos (un monstre que menja lletres) que ens ajudarà a buscar paraules que tinguen com a inicial la lletra que haurem de treballar. 

- una cartolina on haurà d’aparèixer la lletra en majúscula i en minúscula i a més a més haurem d’apegar, escriure, dibuixar coses que comencen per eixa lletra. Tot ho escriurem amb majúscules, destacant la inicial. 

A la setmana següent ho haurà de tornar a l'escola juntament amb dos coses que tinguen al seu nom la inicial de la lletra treballada. Els objectes, menjar, fotografies,... que porten els posarem dins de la caixa màgica i farem el joc de les endevinalles. A partir d’esta activitat el xiquet es convertirà en el padrí d’eixa lletra i la seva funció serà ser el presentador, el que cuide la lletra, ... el protagonista, el responsable de la lletra. Durant la setmana muntarem la lletra utilitzant diferents materials (partint de la creativitat dels xiquets) i li farem una foto amb el padrí. 

Doncs ací teniu el resultat del primer treball que hem rebut a la classe, l'ha fet Aitana a qui hem nomenat padrina de la "A" perquè la té moltes vegades al seu nom. Avui hem descobert que el seu poble també comença per la lletra A.

Panellets de Tots Sants

I, com ja ve sent una tradició, per Tots Sants fem panellets. Així que els xiquets han vingut ben preparats amb els seus davantals i ens hem posat a la feina. Primer hem parlat sobre els ingredients (quin sabor tenen? quina és la textura?...), els hem tastat abans de mesclar-los (el que menys èxit ha tingut ha sigut el moniato) i hem fet la pasta. Aleshores hem preparat els paperets per col·locar les boles (això ens ha servit per comptar, cada xiquet havia de tindre 5 paperets. Te'n sobren? o Te'n falten?) i hem repartit uns pessics de pasta a cada u per a fer els panellets. Per ornar hem posat ametles, alguns xiquets enlloc de col·locar-les el que han fet ha estat tastar-les. Què bones!!! I els panellets tampoc ens han eixit gens malament. Bon profit! Per la vesprada hem rebut la visita dels xiquets de 6é que han vingut disfressats per a la festa de Halloween. Han entrat amb les cares destapades per a no fer-nos por, desprès s'han posat unes caretes horroroses i per fer més dolcet l'ensurt ens han repartit caramels.